Al weer enige tijd geleden schreef Twijnstra & Gudde een Innovatiemonitor voor het onderwijs 2008.

Interviews zijn er onder meer met Walter Tibosch, algemeen directeur SintLucas over de mogelijkheden met ict van student gestuurd onderwijs; GerritJan van Luin, algemeen directeur Trinitas College over het belang dat talenten van leerlingen ertoe moeten doen en het voortdurende gesprek met docenten, en Toine Maes algemeen directeur Kennisnet over de noodzaak om het leren te flexibiliseren.

Interessante uitkomsten zijn onder meer:

De motivatie voor innovatie van onderwijs is veelal gericht: beter aansluiten bij voorkeuren/wensen deelnemers (31%); maatschappij vereist nieuwe innovatie (27%); profilering van de instelling (17%); opkomst nieuwe technologien (14%) en wijziging van wet en regelgeving (7%).

De innovatie blijkt vooral bij te dragen aan verbetering kwaliteit van onderwijs (62%). Daarna komen duurzaam voortbestaan van instelling(20%); motivatie medewerkers (12%) en imago van instelling (8%).

De bronnen voor innovatie zijn zeer verschillend. Hier spelen ook sectorverschillen een grote rol in. Vooral in het mbo kijkt men daarbij vaker naar de omgeving, geen factor komt echter uit boven de 20%.

De focus in innovatie ligt daarbij enerzijds vooral op het ontwikkelen van bestaande opleidingen en onderwijs (vo 52%), anderzijds op ontwikkelen van nieuwe onderwijsvormen en concepten (vo 43%).

Ook een interessante staat is de invloed van wet- en regelgeving op het innovatieve vermogen. Volgens het vo heeft dit voor circa 53% geen invloed, voor circa 40% een negatieve invloed en voor circa 6% een positieve invloed.