Voorbeelden






Gevonden resultaten:

Leren vanuit praktijk naar theorie op de Waterfabriek (KW1C)
Vanuit de theorie naar de praktijk om daar te geleerde kennis toe te passen: dat is de weg die de meeste leraren in het middelbaar beroepsonderwijs wel weten te bewandelen. Maar het kan ook in de omge...
lees verder ›


OMO start interne kennisnetwerken, zowel vakgerichte als pedagogische als onderdeel koerswijziging leraar centraal
De koerswijziging is mede tot stand gekomen na uitgebreide raadpleging van leraren, leerlingen en ouders. Zie voor meer info hierover het nieuwsartikel over Alles decentraal, tenzij! op deze website o...
lees verder ›


Schoolteam hervormt gezamenlijk curriculum
We spraken hierover met Jaap Nelissen, directeur van Jenaplanschool Wittevrouwen in Utrecht. Op deze school zijn leraren samen aan de slag gegaan om het curriculum gezamenlijk om te vormen. Ze zitten ...
lees verder ›


Mezeggenschapsfuncties splitsen in drie niveaus
Bij de GGZ Noord-Midden Limburg (GGZ NML) wilden ze de zaken anders aanpakken. De wijze waarop zij dit hebben gedaan is ook interessant voor onderwijsinstellingen, omdat zij merendeels met dezelfde pr...
lees verder ›


Oproep voor gebruik van themaraden
Volgens de Wet medezeggenschap (WMS) kan de medezeggenschapsraad themaraden in het leven roepen. Een themaraad krijgt een afgeronde opdracht, waarover ze onderzoek moet doen en verslag uitbrengen aan ...
lees verder ›


Glansrijk over de eindstreep, afstuderen op de basisschool
Voor veel kinderen is de periode na de CITO-toets er een van voor het voorbereiden van de musical voor het afscheid van de basisschool. Vaak zijn het echter alleen de hoofdrolspelers die zich actief i...
lees verder ›


Teamgebaseerd onderwijs op Farelcollege Ridderker
Het Farelcollege te Ridderkerk (een protestants christelijke schoolorganisatie voor lwoo, vmbo & h/v) verandert de organisatie van het onderwijs om de leerling betere aandacht en begeleiding te ku...
lees verder ›


BOOR Academie te Rotterdam
De Boor Academie is ondersteunend ten opzichte van Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam, welke ruim 85 scholen kent in po, vo, so en vso. De Boor Academie richt zich op het bevorderen en ont...
lees verder ›


De Fricolore Academie en werken aan eigenaarschap van teams en leerkrachten op het Marne College
Pim Visser, voorzitter Fricolore Academie en sectordirecteur h/v Marne College Bolsward   Aanleiding ontstaan Fricolore Academie Pim Visser: “Fricolore begon met het onderzoeken van geme...
lees verder ›


Niet meer vergaderen! RKBS Duiventil te Hoorn
Motto: Stoppen met ‘verplicht’ vergaderen & anderen inhuren voor de organisatie van evenementen.   Het probleem: In het onderwijs wordt zonder twijfel hard gewerkt. De werkdruk...
lees verder ›


Ei van Columbus
Hoe organiseren we de Daltonpijlers in het team? Op onze school, de ICBS Columbus school te Heerhugowaard, zijn de vergaderingen vanaf de start van de school (2005) vervangen door het "Ei van Col...
lees verder ›


Structureel werk maken van zelfsturende teams met onderzoek
Waarom deze inzending? Wij kennen allemaal het probleem van de vele mooie ballonnen die zijn opgeblazen in het onderwijs en die wij vol bewondering hebben laten opstijgen. Dat was het dan. Mijn onder...
lees verder ›


De Eigen Wijze - een andere manier van werken
De werkwijze van De Eigen Wijze is ontwikkeld door docenten biologie van de Werkplaats Kindergemeenschap. Zij zochten naar passender vormen van toetsen. Inmiddels is deze werkwijze uitgewerkt tot een ...
lees verder ›


Lerende teams inzake aanpak van gedragsproblematiek in vmbo
Sinds 2008-2009 werkt de St. Jorisschool VMBO nevenvestiging zorg met een z.g. profteam. Hieronder vindt u beschreven wat de uitgangspunten zijn en hoe we het in de school hebben ingevoerd. In 20...
lees verder ›


Een bonus maakt leerkrachten blij, maar niet altijd
Een ‘blijk van waardering’ is heel fijn, al kleven aan een beloning voor een heel team soms bezwaren. ‘Ik geloof niet dat ze dan beter gaan werken.’Een van de beste manieren om...
lees verder ›


Kwaliteitsgroepen op Het Kompas
In het schooljaar 2008-2009 zijn wij gestart met het opstarten van kwaliteitsgroepen. Alle leerkrachten op onze school zitten in een kwaliteitsgroep. Dit betreft de volgende vakgebieden: rekenen t...
lees verder ›


Werken met kwaliteitskringen op De Hoogakker
Als bijlage treft u het voorbeeld van "werken met kwaliteitskringen" op De Hoogakker. Het betreft de powerpoint-presentatie die is gebruikt bij de conferentie Carriere in LeerKracht op ...
lees verder ›


Docenten enthousiast over baan in het onderwijs
In januari 2010 is het project Onderwijstalenten gestart. Onderwijstalenten is een nieuwe samenwerking van een groot aantal onderwijsinstellingen. Aan het initiatief doen ca. 150 gereformeerde scholen...
lees verder ›


Eigenaarschap van leraren bij onderwijsvernieuwing
In het boekje ‘Ruimte van de leraar – Helpt LINC om de ruimte van de leraar vorm te geven?’(Vrieze, Van Daalen en Wester, 2009) wordt ingegaan op de ervaringen van leerkrachten op he...
lees verder ›


Leerkracht bepaalt inhoud opleiding op basis van praktijk
In Rotterdam hebben leerkrachten samen met het Seminarium voor Orthopedagogiek een master Special Educational Needs ontwikkeld. De aanleiding om deze opleiding enkele jaren geleden te starten was ener...
lees verder ›


Leerteams in Zwolle
Ton Hendriks (schoolleider) en Astrid Berghof (leerkracht) van de IJsselhof (PO) in Zwolle vertellen over de op hun school gevormde leerteams (ook wel zelfverantwoordelijke teams genoemd). De start va...
lees verder ›


Technochallenge
Ed Stoete is leerkracht op de Graaf Florisschool (PO) in Vogelzang. Hij is initiatiefnemer van de TechnoChallenge die een brug wil slaan tussen de theorie op school en de praktijk in de samenleving. H...
lees verder ›


Beginnende Leerkracht innovatief aan zet
IDEE staat voor Innovatieve Didactiek En Educatie. De heer Wannink omschrijft IDEE als volgt: “het is een samenwerkingsverband tussen instituut Archimedes (faculteit van de Hogeschool Utrecht) e...
lees verder ›


Competenties in de vingers krijgen
Voor zij - instromers in het onderwijs was het al langere tijd deel van de beslissing om voor de klas te mogen staan: het afnemen van assessments. Pabo Meppel bedacht dat het afnemen van assessments e...
lees verder ›


Lerarenacademie Utrecht (VO)
  Interview met Ruben Koeweiden.   De start   Twee jaar geleden werd Ruben Koeweiden benaderd door zijn directeur. Of hij wilde deelnemen aan een projectgroep. Deze groep wilde ze...
lees verder ›


Effect van onderwijsinnovatie
Aardrijkskundedocent Wouter Schenke onderzoektmet collega’s het effect van innovatie op zijn school: doen leerlingen inderdaad de gewenste vakoverstijgende vaardigheden op? Drie jaar is Sch...
lees verder ›


Actief onderzoek naar mentorschap
Mentoren hebben te weinig tijd voor hun functie, de formatie is onvoldoende. Bovendien weten ze niet goed wat er van hen verwacht wordt en ze vinden het moeilijk om een groep aan te sturen. Dit conclu...
lees verder ›


Zelfsturende teams bij INOS Breda
In gesprek met een aantal directeuren van organisatorische eenheden (waaronder meerdere scholen vallen) binnen INOS, verkennen we de stand van zaken, vooral vanuit het perspectief van de leerkracht. ...
lees verder ›


Lerarencooperatie: ultieme vorm van leerkracht aan zet
  In 2006 is door De Vrije School Utrecht een lerarencoöperatie opgericht, de ultieme vorm van leerkracht aan zet. De lerarencoöperatie is immers een rechtspersoon die wordt gevormd do...
lees verder ›


Actieteams voor onderwijsontwikkeling
Op de openbare basisschool De Albatros in Almere zijn er actieteams voor de ontwikkeling van het onderwijs op de school. Deze actieteams bestaan uit een groep leerkrachten geleid door een coördin...
lees verder ›


Door studieteams kennis opdoen en beleid beïnvloeden
  Op basisschool Caleidoscoop in Almere bestaat een bijzondere manier van beleidsbepaling. Het beleid dat door de directeur wordt vastgesteld krijgt vorm door overleg met studieteams. Studietea...
lees verder ›


Leerkracht bepaalt beleid en betrekt ouders bij school
Op de Kleine Kapitein in Berkel en Rodenrijs wordt beleid gevormd op basis van het sociocratisch model. Dat wil zeggen dat ieder een stem heeft, en beleid wordt besloten op basis van ‘consent&rs...
lees verder ›


Leerlijn onderzoeksvaardigheden
‘Samen met een collega heb ik een leerlijn onderzoeksvaardigheden opgezet en lesmateriaal ontwikkeld’, vertelt Saskia van der Jagt, docent biologie en onderzoeken & ontwerpen op het Co...
lees verder ›


Hoogbegaafdheid
De directe aanleiding voor het door de leerkracht laten ontwikkelen van beleid rondom hoogbegaafde kinderen was het eindigen van een pilot waar één leerling aan deelnam. Na enkele bezoek...
lees verder ›


Leerkracht aan zet op TOM scholen
TOM (Team Onderwijs op Maat) Onderwijs Anders is een integrale aanpak voor verandering en vernieuwing: het geeft richting én invulling aan eigentijds onderwijs. Met meer individuele aandacht vo...
lees verder ›


Docentraal
Het docententeam van het Corbulo College uit Voorburg heeft zich met het project DOCENTRAAL gericht op  “Kwaliteitsontwikkeling en beoordeling in handen van docenten”. In de praktijk...
lees verder ›


Zelfevaluatie voor docenten
Zelfreflectie: nu ook al digitaal?! Het Ruud de Moor Centrum van de Open Universiteit Nederland is gericht op de professionalisering van docenten. Al geruime tijd wordt er gewerkt aan het ontwikkelen...
lees verder ›


Opstellen competentieprofielen LB, LC en LD
Met als directe aanleiding niet zoveel tevredenheid over de functioneringsgesprekken en het feit dat er nog weinig was gedaan met de Wet op de beroepen in het onderwijs (BIO), zijn leiding en docenten...
lees verder ›


Met wiki-techniek breder eigenaarschap schoolplan
Op een van de scholen van Stichting Penta voor primair onderwijs schrijft de schooldirecteur het schoolplan niet meer zelf in de spaarzame tijd. Met behulp van een wiki techniek kunnen alle leerkracht...
lees verder ›


Aansluitingsproblematiek 3-4 HAVO
Meten is weten en leidt tot verbeterenOp RSG De Borgen in Leek ondervonden docenten aan den lijve de aansluitingsproblematiek tussen 3 en 4 HAVO, waardoor aan het aantal zittenblijvers aan het eind va...
lees verder ›


Samen spelen: het nieuwe buitenspelen - Onderwijspioniersprijs 2009
Onderwijs Pioniers als aanleiding Naar aanleiding van het “Onderwijs Pioniers” stimuleringsprogramma van Kennisland hebben leerkrachten van De Noordwijkse School gebrainstormd met als the...
lees verder ›